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Mónica Castrillón. La Familia: Un Espacio Seguro y De Valoración

M.Sc. Mónica Castrillón.
La Familia: Un Espacio Seguro Y De Valoración

Este estudio trata de validar científicamente los Órdenes de amor, a través de un estudio cuantitativo y cualitativo con estadísticas descriptivas y multifactoriales, que permite verificar la filosofía y pedagogía de Bert Hellinger, que deja como legado a la humanidad del siglo XXI, para aportar desde la educación comunitaria a la salud familiar desde la parte espiritual y emocional.

La finalidad de esta investigación es “Mirar sistémicamente el alma de los niños y sus familias” a través de los dibujos o imágenes de 134 niños y niñas, entre 6 y 13 años, en la escuela “Luis Ulpiano de la Torre”, de la ciudad de Otavalo al norte del Ecuador, para tener nuevas comprensiones y aprendizajes sobre el efecto de las dinámicas transgeneracionales en la vida escolar y en el desarrollo educativo, haciendo un trabajo comunitario educativo de prevención con la participación de los profesores y de los padres de familia.

En el alma de los niños la pertenencia a la familia es importante, para ellos la familia es un espacio seguro de relación y contención (casa), en estos niños indígenas la “Pachamama” como contexto relacional con el medio ambiente que responde a una conciencia global, es decir incluyen a todos los sistemas y a todos los miembros de la familia, la casa como un lugar seguro, la naturaleza, los animales, lagunas, peces, como recursos que encuentran en la Pachamama. Se encontró también que la pertenencia de todos los miembros de la familia está relacionada con la de seguridad de los niños, es decir el dar un lugar en el corazón a sus padres (papa y mama) incide en su necesidad de protección, pues el niño requiere de un marco de seguridad para sentir en su interior equilibrio y balance.

El orden y la jerarquía en la familia incide en el niño en su estabilidad, ya que ofrece al niño un espacio donde va a crecer seguro y por su puesto los niños necesita sentirse seguro también en su escuela con los maestros; también se pudo verificar que mientras que los padres y maestros son más rígidos este va a ser más peligroso para el niño, por tanto se vuelven inestables, mientras que si son laxos, es decir que se desarrolla en un marco muy flexible, los niños no se sienten seguros para desarrollarse.

En los dibujos se puede mirar que pertenecer a la «familia feliz y unida» para siempre con un “amor ciego” infantil, les da su valía personal y seguridad ya que todos sus pensamientos, palabras y acciones están estructuradas en el ambiente familiar y educativo que tiene que ver con contactos sociales y movilidad, es decir que son muy dependientes de su familia. Los recursos de valoración y resiliencia de los niños es la creatividad, los animales y la naturaleza del entorno y se acercan mucho a la imagen de su familia, tal cual es o tal cual piensa el niño que es, es decir son tipos de dibujos racionales que expresan su conciencia personal, son realizados con mucho cuidado y con detalles.

En los talleres de socialización con los profesores y padres de familia se pudo compartir los “Ordenes del Amor y de la Ayuda”, para que puedan comprender desde otra mirada las situaciones de los niños, creando una relación – conexión – puentes entre la familia, los niños y las escuelas, ofreciendo un servicio a la comunidad desde el amor.

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Adrián Marcelo Cardozo Cusi. Las Familias Sanan Solas.

” Las familias sanan solas”  Autor: Adrián Marcelo Cardozo Cusi
Psicólogo. Psicoterapeuta de Familia y Pareja. Educador Social. Miembro Didacta de la AEBH
Tutora: Lola Campos Perez
Psicóloga Clínica. Miembro Didacta de la AEBH

1. Introducción

Descubrímos cuántas relaciones existen en nuestros interiores conectadas con experiencias vitales, tanto personales como profesionales. En particular por aquello del paso de los años, en los que se mezclan vivencias de logros y fracasos y de aprendizajes útiles para experimentar cambios en situaciones propias y ajenas.

A través del tiempo atesoramos momentos emotivos, en los que los pensamientos se convierten en instrumentos transicionales para alcanzar zonas de mayor profundidad en las que el cuerpo y la acción cobran sentido en un todo integrado de nutrición relacional al servicio de las personas individualmente, las parejas, los grupos y/o las familias (Linares, 1996). Como destinatarios de nuestra ayuda en el
contexto social, educativo y psicológico.

Nuestro esquema conceptual referencial y operativo se fue construyendo con los aportes del psicoanálisis y su proyeccion psicosocial y grupal, el psicodrama psicoanalítico, la psicología existencial, humanista, la gestalt, la terapia familiar sistémica y las constelaciones familiares, generándose paulatinamente en nosotros un crisol de indudable valor sanador (Pichon-Rivière, 1972).

** Trabajo realizado para el reconocimiento como Miembro Didacta de la AEBH. Contactar en el correo
electrónico:: adrianmarcelocardozo@gmail.com

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Silvia Mónica Basteiro Tejedor. Aportación de Las Constelaciones Familiares al Proceso De Individuación e Psicoterapia

Aportación de las constelaciones familiares al proceso de individuación en psicoterapia
Silvia Mónica Basteiro Tejedor

Fundamentación

Seguramente porque, tal como sabemos, las casualidades no existen, en el momento en el que nuestra familia llega a la etapa de su ciclo vital de “familia con hijos jóvenes que parten dejando el nido vacío”, nuestra consulta se nutre de clientes transitando con bastantes dificultades su proceso de individuación y separación con respecto a su familia de origen.

De este modo, la vida nos ofrece una oportunidad simultánea: observar este fenómeno desde las vivencias de los padres y de los/as hijos/as, llegando a una mayor comprensión de lo que significa para ambas partes, analizando los factores que facilitan y obstaculizan este camino de los
miembros más jovenes de la familia hacia el desarrollo de su propia vida.

Todas las personas vivimos este proceso que transita entre la dependencia y la individuación con respecto a la familia, que tiene, como una de sus funciones esenciales, la de generar pertenencia y a la vez propiciar la autonomía de sus miembros (Minuchin, 1984). La manera en la que cada persona pueda resolver este proceso influirá en su desarrollo y en sus posteriores relaciones, incluyendo su posibilidad de tener una pareja y crear una familia propia.

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